École de la Côte
Projet finaliste pour le Lab-École Saguenay
Réfléchie dans le cadre du concours du Lab-école, l’école de la Côte incarne une architecture communautaire qui s'enracine dans le paysage de la vaste région du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
Typology
Éducatif
Places
Saguenay, Qc
Year of design
2019
Services
Ce centre s'insère dans un quartier aux potentiels riches, à proximité du canal Lachine, d'un woonerf, d'une école secondaire et de sa vie communautaire.
S’inspirant des paysages identitaires de la région afin d’inventer l’école de demain, l'école de la Côte imagine autrement ces lieux qui supportent et permettent l’éducation; des lieux qui font de l’apprentissage un jeu.
Concrètement, l’intention de l’école de la Côte est d’habiter la montagne. Elle enfouit l’architecture afin de mettre en valeur la topographie du lieu.
S’inspirant des paysages identitaires de la région afin d’inventer l’école de demain, l'école de la Côte imagine autrement ces lieux qui supportent et permettent l’éducation; des lieux qui font de l’apprentissage un jeu.
Concrètement, l’intention de l’école de la Côte est d’habiter la montagne. Elle enfouit l’architecture afin de mettre en valeur la topographie du lieu.
Le programme architectural de l’école de la Côte est composé de deux pavillons ayant des fonctions distinctes et complémentaires. Alors que le pavillon des classes est enfoui pour dégager des percées visuelles sur le paysage de proximité, le pavillon communautaire se positionne clairement comme un trait d’union entre le quartier et le parc.
Accueillant les différentes fonctions partagées entre l’école et les résidents du quartier, ce pavillon s’ouvre sur trois niveaux de même que sur le paysage de la région.
Le programme architectural de l’école de la Côte est composé de deux pavillons ayant des fonctions distinctes et complémentaires. Alors que le pavillon des classes est enfoui pour dégager des percées visuelles sur le paysage de proximité, le pavillon communautaire se positionne clairement comme un trait d’union entre le quartier et le parc.
Accueillant les différentes fonctions partagées entre l’école et les résidents du quartier, ce pavillon s’ouvre sur trois niveaux de même que sur le paysage de la région.
Depuis l’entrée, on peut ainsi entendre les enfants jouer en contrebas près des gradins, les voir à l’action dans le gymnase ou en train d’étudier dans le préau situé sous son toit.
Cette grande ouverture au cœur du pavillon permet une compréhension aisée des fonctions de l’école afin que les visiteurs comme les élèves puissent s’y orienter facilement, et offre un lien visuel fort vers le cœur de l’école, sa cour extérieure et le boisé environnant.
Depuis l’entrée, on peut ainsi entendre les enfants jouer en contrebas près des gradins, les voir à l’action dans le gymnase ou en train d’étudier dans le préau situé sous son toit.
Cette grande ouverture au cœur du pavillon permet une compréhension aisée des fonctions de l’école afin que les visiteurs comme les élèves puissent s’y orienter facilement, et offre un lien visuel fort vers le cœur de l’école, sa cour extérieure et le boisé environnant.
Le pavillon des classes habite, quant à lui, la colline et la topographie distinctive du quartier. Une grande promenade végétalisée ceinturant le bâtiment offre accès à chacune des courettes dédiées aux différents cycles d’apprentissage.
Le pavillon des classes habite, quant à lui, la colline et la topographie distinctive du quartier. Une grande promenade végétalisée ceinturant le bâtiment offre accès à chacune des courettes dédiées aux différents cycles d’apprentissage.
À l’image de trois petites maisons entre lesquelles la nature peut s’immiscer, ce pavillon regroupe chaque cycle éducatif à l’intérieur de différents volumes, comme si chaque élève appartenait à une petite école à même un plus grand ensemble.
À l’image de trois petites maisons entre lesquelles la nature peut s’immiscer, ce pavillon regroupe chaque cycle éducatif à l’intérieur de différents volumes, comme si chaque élève appartenait à une petite école à même un plus grand ensemble.
Une séquence de cour extérieure, classes et espace de collaboration, regroupés en un même volume, découpe ainsi chaque cycle d’apprentissage en un ensemble autonome, et permet à l’élève de se déplacer d’un volume à l’autre au fil des ans.
Une séquence de cour extérieure, classes et espace de collaboration, regroupés en un même volume, découpe ainsi chaque cycle d’apprentissage en un ensemble autonome, et permet à l’élève de se déplacer d’un volume à l’autre au fil des ans.
L’organisation spatiale découlant de l’implantation de ces deux pavillons induit deux principaux parcours aux élèves; l’un plus direct depuis l’intérieur du pavillon communautaire, l’autre plus organique et extérieur, depuis la cour d’école jusqu’au pavillon des classes.
Afin de lier les aménagements de l’école au parc et aux rues avoisinantes, les interventions paysagères sont déployées le long d’une Grande Allée d’apprentissage ceinturant l’ensemble du site.
L’organisation spatiale découlant de l’implantation de ces deux pavillons induit deux principaux parcours aux élèves; l’un plus direct depuis l’intérieur du pavillon communautaire, l’autre plus organique et extérieur, depuis la cour d’école jusqu’au pavillon des classes.
Afin de lier les aménagements de l’école au parc et aux rues avoisinantes, les interventions paysagères sont déployées le long d’une Grande Allée d’apprentissage ceinturant l’ensemble du site.
Ce parcours sinueux rythme une séquence d’aménagements donne l’occasion aux les élèves de jouer entre amis, participer à la culture du potager, s’asseoir sous un arbre par beau temps pour poursuivre la classe à l’extérieur.
L’école de la Côte imagine autrement les lieux d’apprentissages de demain. Elle raconte une histoire locale, celle des paysages et des gens qui les fabriquent. Là réside la beauté de l’école de la Côte : le symbole de l’institution s’efface et laisse toute la place à la communauté, comme si le parc et l’école permettent ensemble d’unir ces lieux d’apprentissage, de loisirs avec le quartier.
Ce parcours sinueux rythme une séquence d’aménagements donne l’occasion aux les élèves de jouer entre amis, participer à la culture du potager, s’asseoir sous un arbre par beau temps pour poursuivre la classe à l’extérieur.
L’école de la Côte imagine autrement les lieux d’apprentissages de demain. Elle raconte une histoire locale, celle des paysages et des gens qui les fabriquent. Là réside la beauté de l’école de la Côte : le symbole de l’institution s’efface et laisse toute la place à la communauté, comme si le parc et l’école permettent ensemble d’unir ces lieux d’apprentissage, de loisirs avec le quartier.
